Lo que les gusta es crear...

En este bloque os ofrezco diversas estrategias, creaciones y manuales para la elaboración literaria.

André Díaz Marrero nos ofrece este manual de estrategias para fomentar la creación literaria en los niños y trata la poesía, prosa, y el drama. Es bastante completo ya que además nos enseña la gran importancia de la escritura creativa en los niños.

http://www.infopoesia.net/pdf/PRIMARIA-manual.pdf

Este interesante blog nos muestra la creación literaria como un laboratorio químico donde cada creador muestra sus resultados.

http://www.laboratorioescritura.blogspot.com.es/

José Cañas Torregrosa del Colegio público Genil en Granada nos ofrece diferentes fichas de creación literaria con un gran índice de propuestas para desarrollar. Es muy completo nos muestra fantásticas formas de crear.

www.juntadeandalucia.es/.../FICHAS_DE_CREATIVIDAD_LIT.doc

La página web léeme un cuento cuya autora es Maria Macimiani . Esta página está dedicada a niños, padres y maestros que quieran obtener material literario, conocer nuevos autores, etc. Si pinchamos en el enlace “cuentos de chicos escritores” donde aparecen sus bonitas creaciones, es muy interesante.

http://www.leemeuncuento.com.ar/

Titiriletras es un taller de escritura donde aparecen diferentes técnicas para la creación literaria. Además en el apartado “saber más” ofrece una serie de enlaces a diccionarios, errores de escritura, animación a la lectura…

http://contenidos.educarex.es/mci/2003/46/html/contenidos.html

A continuación os ofrezco diferentes ideas para crear textos divididos en los géneros literarios:

Prosa:
Este taller está basado en los cursos de Ane Mayoz y Ana Merino en San Sebastián. Principalmente destinado a docentes para que podamos tener unas ideas generales de las diferencia que tiene, por ejemplo, un cuento de una novela.

http://www.jrvarela.net/tallercreacionliteraria.htm

Plumas de tinta es un blog donde cada mes se propone un tema, y a raíz de este se comienza a crear, puedes poner tu valoración y así comprobar si tu historia ha llegado a los lectores.

http://plumasdetinta.blogspot.com.es/p/fabrica-de-historias.html

Creación literaria es un blog donde alumnos de quinto y sexto de primaria donde aparecen sus creaciones y además temas de interés para estos cursos.

http://alumnosprimaria.blogspot.com.es/p/colaboradores.html

Poesía:
Alba Ambros y Joan Ramos nos ofrecen un documento fotocopiable sobre la creación poética en niños. Donde quieren destacar la creación de poesía de forma interdisciplinar. Aparecen las diferentes actividades y el propósito principal de ellas.

http://blocs.xtec.cat/frac/files/2008/04/primaria-aula-163-164-2007.pdf

En esta página encontraremos diferentes poesías para contar a los niños. Lo más interesante es que podemos adentrarnos en los poemas escritos por niños aparecen sus nombre y la edad.

http://www.elhuevodechocolate.com/poesias.htm

Rincón solidario es una página web creada por un grupo de docentes del colegio Jesús María en Burgos, donde pretenden fomentar a los alumnos el gusto por la lectura y la creación literaria. Pinchando en “Rincón del artista” vamos a poder ver las maravillosas creaciones desde educación infantil hasta primaria.

http://www.rinconsolidario.org/palabrasamigas/pa/rincon%20artista.htm

Drama:
El ayuntamiento de Segovia nos muestra el teatro hechos por niños y jóvenes, en la parte inferior de la página podemos encontrar un documento descargable que nos muestra diferentes imágenes de colegios con las representaciones teatrales de los niños.

http://www.segovia.es/index.php/mod.pags/mem.detalle/id.11369/relcategoria.2497/area.23/seccion.32

En esta página aparecen gran variedad de documentos sobre el teatro hecho por niños, cómo enseñar teatro y ensayos sobre teatro.

http://www.buenastareas.com/materias/obras-de-teatro-hechas-por-ni%C3%B1os/0

Cómo crear libros:
Susan kapuscinsky nos ofrece toda una serie de pasos y estrategias geniales para la creación artesanal de libros tanto para los profesores como para las familias. También nos ofrece vídeos muy prácticos donde nos guía paso a paso.

http://www.makingbooks.com/teachertips.shtml

La página web “Edukame” nos ofrece la posibilidad de crear libros y la importancia que tiene fomentar la creatividad con los más pequeños.

http://edukame.com/2010/09/23/crea-tu-propio-libro-para-ninos-con-storyjumper

 

Reflexionemos sobre la lectura literaria y la animación lectora.

Como bien sabemos las existen cuatro competencias lingüísticas: hablar, escuchar, escribir y leer.

La lectura puede dividirse en No Literaria como, por ejemplo, instrucciones, textos curriculares, enunciados…y Literaria que a su vez puede ser breve (poesía) y larga (libros), y además puede ser silenciosa (para comprender) y en voz alta (para expresión). Todos estos aspectos se deben trabajar en la escuela pero siempre enfocándolo de un modo motivador.

En nuestra biblioteca escolar podemos realizar modelos de carnet para el préstamo de libros, diplomas por haber leído un número determinado de libros, modelos de marcapáginas, fichas de lectura etc… También podemos hacer carteles de seguimiento de las lecturas voluntarias de los niños, las cuales sirven como motivación para animar a los demás y también para que el profesor vea los libros que han tenido éxito y los que no, además se podrá controlar el número de ejemplares que cada alumno lee.

A la hora de elegir un libro para los alumnos,¿ nos planteamos los objetivos ? ¿Nos ponemos en el lugar de estos niños?, aquí muestro algunos que entre todos elaboramos:

-Objetivos actitudinales: que les guste la lectura, que disfruten, que les entretenga, que no lo sientan como imposición, que se animen y animen a otros a leer.

-Objetivos procedimentales: que conozcan la variedad de libros, que desarrollen sus gustos, actitud crítica, enseñarle en qué se deben fijar para saber si un libro le va a gustar, trabajar la comprensión de los textos.

-Objetivos conceptuales: fomentar el vocabulario.

Unos de los objetivos de Irune en este bloque era mostrarnos que un libro va mucho más allá de abrir la primera página. Que los niños poseen una curiosidad e imaginación nata y hay que desarrollarla en ellos creando expectación. A la hora de que empiecen a leer un libro podemos crear talleres de animación a la lectura planteándoles actividades para antes, durante y después de leer.

Para plantear actividades antes de la lectura tenemos que tener en cuenta que hay que crearles expectativa. Para ello, un libro se puede tocar, oler, intentar que se identifiquen con los personajes. Podemos crear una hipótesis previa de significado, creándoles curiosidad. También presentar al autor creando intriga. Contextualizar el libro…

Para plantear actividades durante la lectura nuestro objetivo principal va a ser si el niño está entendiendo lo que lee y cómo lo está interpretando y lo podemos saber mediante diferentes métodos: haciendo preguntas para recordar (resúmenes orales), preguntas que permitan compartir las interpretaciones, reconocer que las personas de su entorno también pueden ser como los personajes. No preguntaremos detalles, sino preguntas que desarrollen la comprensión. También tiene que haber un componente emotivo donde empaticen con los personajes.

Finalmente para plantear actividades después de la lectura, nuestro objetivo principal va a ser que realicen síntesis globales. Podemos pedir que por escrito, saquen conclusiones sobre cómo ha cambiado el personaje por ejemplo. Se trabajarán valoraciones subjetivas siempre que estén bien argumentadas, dando su opinión. Cambiar el título del libro, el final, añadir personajes…

En mi futuro como maestra me gustaría aplicar todas estas técnicas sabiendo la grandiosa utilidad de una buena animación lectora, donde los niños se sientan motivados y cada día tengan ganas de seguir leyendo esa increíble historia donde ellos son dueños del relato.

Enlaces que animan...

En este bloque os quiero mostrar la gran variedad de actividades de animación a la lectura que vamos a poder descubrir, espero que os gusten, también os dejo algunas manualidades que podéis realizar con los futuros alumnos.

Os presento este blog llamado “animación a la lectura”, como su propio nombre indica se pretende con él fomentar los hábitos lectores, y dinamizar el uso de las bibliotecas en los centros educativos.

http://animacionalalectura-cloti.blogspot.com.es/

Esta página web extraída del Colegio Público Río Tajo, nos proponen diferentes consejos y actividades para poder realizar una animación lectora; acercamientos al libro, después de leer, actividades de expresión escrita o de creación literaria y actividades de carácter global o interdisciplinar.

http://centros2.pntic.mec.es/cp.rio.tajo/biblio7.htm#Acercamiento

Este blog creado por Daniel Martín Castellano nos ofrece gran variedad de recursos muy interesantes para la animación lectora en las aulas. Nos ofrece la posibilidad de descargarlos.

http://www.animalec.com/index.php/medios-y-recursos

El Ministerio de Educación y Ciencia nos ofrece todas las actividades para el fomento de la lectura que lleva a cabo como son: Campaña de animación a la lectura María Moliner, Libros a la Calle, Día internacional del libro Infantil y Juvenil, Servicio de Orientación de Lectura.

http://www.mcu.es/libro/MC/PFL/Actividades/Lectura/Indice.html

Esta excelente página web llamada “cuaderno intercultural” nos puede servir para todos nuestros bloques, en este caso nos ofrece una gran variedad de material imprimible, recursos on-line, etc.

http://www.cuadernointercultural.com/materiales/lectura/animacion-a-la-lecturaescritura/

La consejería de Educación del Gobierno de Canarias ofrece gran variedad de recursos educativos, os dejo este enlace donde aparecen diferentes actividades, con la pizarra digital, diferentes páginas web…para el primer ciclo de primaria, aunque también podemos seleccionar los demás.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursoseducativos/category/1er-ciclo-de-primaria-1c/lengua-castellana-y-literatura-1c/

El portal Educativo del Estado Argentino ofrece gran variedad de actividades literarias descargables para todos los ciclos, es muy interesante  

http://misdescargas.educ.ar/module/ui/busquedaAvanzada.do?tipoEducativoId=7&temaId=15&paginador.pagina=1&tituloPagina=&showSearchDialog=false

Este artículo nos muestra las propuestas esenciales de animación y promoción de la lectura que se pueden realizar en el colegio en las etapas de infantil y primaria con el objetivo de abrir la curiosidad en los alumnos.

http://web.educastur.princast.es/proyectos/abareque/web/images/stories/articulos/Suroccidente/mejores_actividades_lectura2.pdf

Material para nuestra biblioteca escolar:

Aquí os dejo algunos modelos de carnet que podemos imprimir o elaborar por nosotros mismos.

http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com.es/2012/02/carnets-para-bibliotecas.html

También modelos de diplomas por la lectura de libros.

http://infantil20.com/diplomas-escolares-para-ninos

Pata finalizar modelos de marcapáginas:

http://unrinconparacrear.blogspot.com.es/2010/06/crea-tus-propios-marcapaginas.html

¡Vamos a Crear!

Un País muy Singular

 

 Esta es la historia de Síngulo, un hombre chatito y regordete, se creía el más guapo, puesto que nunca había visto a nadie más.

Todas las mañanas bajaba a la plaza y , por supuesto, era el que reinaba, ya que no había nadie más.

Poseía reglas muy estrictas, como por ejemplo, que no le podían mirar o que nadie se le podía acercar. Sin saberlo, las reglas eran bastante fáciles de cumplir, ya que en ese país no vivía nadie más.

Regañaba a las flores por crecer, a los árboles por dar frutos e incluso al sol por salir, pero nadie le hacía caso.

Así es como vivía Síngulo, el hombre que nunca sabrá que en ese país no vive nadies más.

 

Bandera del país, creada por el propio Síngulo:

 

 

 

Para la creación de este texo en prosa me he basado en la estrategia literaria llamada " La bandera" se trata de inventarse un país, sus habitantes, sus reglas...

Los aspectos que se trabajan son la expresión escrita, la expresión plástica, la descripción, la narración y la creatividad.

 





Poema Absurdo

 

Sonrío.

Sonrío.

¿Por qué sonrío?

¡Como todos los días sonrío!

 

Pregunto al perro de la calle

¿Usted sonríe?

Parece que no,

está usted siempre ladrando.

 

Voy caminando...

con una sonrisa

y si embargo...¡Oooh!

Alguien que sonríe,

no puede ser,

pero ¿por qué sonríe?

Será porque es feliz.

 

 

Para la creación de este texto poético me he basado en la actividad "Poema absurdo". Consiste en escribir un poema extraño, surrealista, con mezcla de palabras, onomatopeyas, repeticiones... Principalmente me he basado en el poema absurdo de Rafael Alberti.

En este caso se trabaja la expresión escrita, la descripción, la creatividad y la poesía.

 

 

Museo del Prado

 

Cuadro de "Las Meninas":

 

-Infanta Margarita: Uff...me está volviendo a dar alergia esta floripondia que llevo en el pecho.

 

-Menina uno: hija, que ya falta poco para que cierre el museo, eres muy inquieta, se van a dar cuenta de que nos movemos.

 

-Menina dos: te la podrás quitar en cuanto se vayan todos de aquí.

 

-Menina tres: A ver si has estado trescientos cincuenta años así, y ahora es cuando te quejass.

 

-Perro tumbado: yo no puedo más, necesito salir al jardín a hacer pis.

 

-Velázquez: ¡Hay que ver como se queja esta realeza!, ¡Pues menudo cuadro más chulo me está quedando!.



 

 

 

En este texo dramático, he ultilizado la técina de yo soy, donde objetos inanimados cobran vida.

 



Hola a todos, con estos enlaces pretendo acercaros a las diversas semanas culturales que realizan colegios de otras comunidades, y además ofrecer recursos y actividades para trabajar los autores y sus obras.

• Páginas web Semanas Culturales:

El colegio de Infantil y Primaria Ciudad de Roma, nos ofrece todas las semanas culturales que realiza a lo largo de los años, pudiendo encontrar semanas no sólo literarias sino culturales, solidarias, medioambientales, etc. Es una página donde aparecen gran variedad de imágenes, las actividades que realizan, los trabajos realizados. Tanto de infantil y todos los ciclos de primaria.

http://www.educa.madrid.org/web/cp.ciudadderoma.madrid/semana_cultural/semana_cultural.htm

La escuela Arcoiris nos ofrece una semana literaria no centrada en  autores literarios, sino donde escuchan las narraciones preferidas de sus abuelos, realizan talleres sobre la importancia de la lectura, donde acuden autores del plan lector del colegio e incluso actores y narradores donde los niños trabajaran sobre cuentos  tradicionales, fragmentos de películas…

http://www.escuelaarcoiris.com.ar/?p=1470

Semana literaria en un colegio situado en Córdoba, puesto que no especifica el nombre rinden un homenaje a Miguel Hernández donde realizarán todo tipo de actividades relacionadas con el poeta y además, animaciones a la lectura, representaciones teatrales, narración de cuentos, todo estos seleccionado para los diferentes ciclos educativos.

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_35/MARIA_DEL_CARMEN_HERRUZO_VINAS_01.pdf

El colegio Monte Tabor nos acerca a sus diferentes semanas culturales, siendo una de ellas un homenaje al Cantar del Mío Cid.

http://colegiomontetabor.org/index.php/vi-semana-cultural?start=5

El colegio público Liceo Mirense nos muestra una semana cultural dedicada a los cuentos donde nos indican la programación con las diferentes actividades como: lecturas en voz alta, cuentacuentos, cuentos musicales, e incluso muestran los vídeos que realizaron durante la semana.

http://semanasculturalesliceo.blogspot.com.es/

El Colegio María de la Concepción ha creado este blog llamado “Librolandia” en el que otras cosas nos muestran imágenes, actividades programadas y videos expositores sobre las semanas culturales.

http://bibliotecaleo.blogspot.com.es/p/semanas-culturales.html

 

• Recursos y actividades para trabajar autores y obras:

Este artículo escrito por Felipe Zayas y ofrecido por la página lee.es nos enseña  consejos y actividades para la educación literaria y las TiCs. Además ofrece una serie de consejos para padres y profesores sobre consejos para seleccionar lecturas y propuestas de actividades en el aula para enseñar a leer e interpretar textos literarios en todas las etapas educativas.

http://leer.es/wp-content/uploads/publicaciones/PDFs/201106.pdf

El gobierno de canarias nos ofrece gran cantidad actividades aplicadas a las nuevas tecnologías, como Jclic, Webquest. Este enlace es muy interesante ya que nos puede sevir para el bloque de animación a la lectura.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursoseducativos/tag/literatura/page/2/

La página web Conectar igualdad nos ofrece actividades para trabar autores Latinoamericanos, en principio, la mayoría de las actividades están destinadas a alumnos de la E.S.O, aunque podemos realizar adaptaciones.

http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/lengua_literatura.html

Valeria Crescini en este artículo plantea la siguiente pregunta: ¿Sabemos los maestros cuáles son las mejores actividades para trabajar las manifestaciones literarias más importantes de la educación primaria? 

http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=actividades%20para%20trabajar%20autores%20literarios%20primaria&source=web&cd=7&ved=0CFUQFjAG&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F3629209.pdf&ei=pBUBUYvrIOiX0QXbzICIDQ&usg=AFQjCNGURRJkHtG2OOuvbHJ8VYJqSnLBIA

La biblioteca nacional de maestros puede un buen recurso para acercarnos a todas las obras que queramos seleccionar de la literatura clásica. Podemos encontrar la biblioteca digital, diferentes recursos, etc.

http://www.bnm.me.gov.ar/cgi-bin/wxis.exe/opac/?IsisScript=opac/opac.xis&dbn=BINAM&src=link&tb=tem&query=LITERATURA%20CLASICA&cantidad=&formato=&sala=

En las aulas...

La Literatura en las aulas.

Para este bloque Irune nos propuso realizar una actividad muy interesante, y era realizar una semana cultural.

Pensando en mi pasado como estudiante en la escuela primaria, no recuerdo haber tenido ninguna semana cultural dedicada a la literatura, aunque si que hemos tenido la semana de Proyde (prestar ayuda a los más necesitados), la semana del libro; algo que se acerca un poco más a lo que es literatura, donde podíamos comprar y vender libros usados para fomentar nuestra lectura, cuyos fondos se destinaban a la educación de los pobres…

En mi transcurso de prácticas en el colegio estuve con niños de segundo de primaria, y no tuve la oportunidad de percibir ningún acercamiento a un autor literario, supongo porque eran demasiado pequeños. Aunque pienso que nunca es pronto para acercar a los niños a los autores de la literatura clásica. Todo se puede adaptar de una manera u otra.

Una semana cultural es una manera de adentrar a los niños en otro mundo creado por el autor de la obra, sus textos nos pueden enseñar todo lo que aprendemos en el colegio, y además adaptarlos si queremos y llevarlos al terreno deseado para poder tratarlos de una manera globalizada y enlazada con las demás asignaturas.

Como me ocurrió en mi semana cultural, aunque no la he llevado a cabo con los niños. Me pareció una excelente idea el crearla, sobre todo porque cuando realmente el equipo de profesores se interesa por ello, el resultado puede ser sorprendente. Supongo que el esfuerzo para poner en marcha esta serie de proyectos es costoso y complicado al principio, pero es una oportunidad y un derecho que no debemos quitar a los niños, que sientan amor por la literatura, que se interesen por algún autor, al igual que se interesan por la educación física o los animales.

Pienso en el futuro, en nuestro futuro como maestros. Mis prácticas han sido muy enriquecedoras, puesto que me he podido llevar todo lo bueno del aula, pero también he aprendido de las cosas que no quería realizar como futura maestra, me gustaría cambiar esas viejas costumbres, para poder empezar a formar a niños que se interesen por las cosas y que el tiempo de escuela sea un tiempo de aprendizaje y disfrute donde no se limiten a copiar, escuchar y hacer ejercicios, ya que eso nos ancla en un espacio donde la imaginación y la creatividad no tienen lugar. Con estas actividades, como la creación de una semana cultural me doy cuenta de las miles de posibilidades que tiene la enseñanza de la literatura, donde toda la vida la hemos estudiado a base de teoría, fecha, memorizaciones, etc. Con estas nuevas actividades es como realmente podemos aprender y no olvidar al día siguiente, poder conectar nuestra mente con el autor, con su vida, sentimientos, y a la vez con nosotros mismos.

El Capitán Calzoncillos y las aventuras de Superpañal.

Antes de comenzar el taller de animación a la lectura os voy a presentar el libro que he elegido.Se trata de “El capitán Calzoncillos y las aventuras de Superpañal” cuyo escrito es Dav Pilkey ,escritor e ilustrador de numerosos libros para niños.

Título: “El capitán Calzoncillos y las aventuras de Superpañal”.

Autor: Dav Pilkey.

Autor e ilustrador: Dav Pilkey.

Editorial: SM, colección el barco de vapor.

Fecha de la primera edición: septiembre 2003.

Actividades antes de la lectura:

Antes de comenzar a leer el libro les mostraré únicamente la portada sin enseñarles el título. Podrán observar que aparecen diferentes personajes y les preguntaré de manera oral de qué creen que va a tratar.

También que deduzcan qué personaje puede ser bueno y cuál malo y cuál les gustaría ser  a ellos y por qué.

También les presentaré al autor, los alumnos se sentirán identificados ya que Dav Pilkey empezó a inventar historias mientras que estudiaba en la escuela primaria.

Acto seguido comenzaré a explicarles una breve introducción sobre los orígenes de este libro. Dos niños de escuela, Jorge y Berto , han sido castigados por el director Carrasquilla quien les ha mandado realizar una redacción de 100 páginas sobre cómo ser un buen ciudadano. Pero en vez de la aburrida redacción decidieron hacer un tebeo sobre un superhéroe inventado, un ciudadano ejemplar.

A raíz de esta introducción les propondré que dibujen a su superhéroe inventado. ¿Cómo sería? Y ¿Quién sería el malo?

Actividades durante la lectura:

Comenzaré leyéndoles el título del libro, de manera que harán comparaciones sobre la idea inicial que tenían.

Este libro interactúa con los niños por lo que cada uno de ellos tendrá un libro individual, ellos seguirán la lectura y lo leeremos en voz alta.

Lo dividiré en los capítulos por los que se compone:

Capítulo uno: “Ha nacido un héroe” . Antes de leer les preguntaré cómo habrá nacido este héroe. ¿Vendrá de un lugar lejano? Y comenzaremos a leer. Durante la lectura los niños observarán que aparecen palabras como: “Zaska, Flash, Catacrac, Glu-glu-glu. Les iré explicando que son las onomatopeyas, es decir, sonidos que se representan. Cuando terminen el capítulo reflexionaremos sobre si ha cambiado la idea de cómo había nacido Superpañal. Además realizaremos una actividad donde inventaremos diferentes onomatopeyas: cómo suena una sonrisa, cómo suena un amigo,cómo suena mamá…

Capítulo dos: “El plan Malvado” antes de que comiencen a leer imaginarán qué plan malvado tiene el comisario Patibulario y el chucho Muerdemucho para recuperar el zumo superpoderoso robado al Capitán Calzoncillos.

También les preguntaré si creen que el Chucho Muerdemucho puede llegar a ser amigo de Superpañal. Los niños lo tendrán que ir interpretando en base a las acciones de este personaje, esta pregunta la plantearé a lo largo de los capítulos siguientes.

Capítulo tres: “Con V de venganza”. Les haré la siguiente pregunta, ¿Creéis que la venganza es algo bueno?. ¿Cómo se puede haber vengado el Comisario Patibulario?

Capítulo Cuatro:”Viva el Perrete Pañalete”  Finalmente cuestionaré a los alumnos, si sus expectativas sobre el Chucho Muerdemucho se cumplieron, si descubrieron que iba a ser un personaje bueno y por qué. Les preguntaré: Si tuvierais al Perrete Pañalete de mascota ¿Qué cosas haríais con él?.

Capítulo Cinco: “Y vivieron felices” Este capítulo cuenta cómo superpañal y el Perrete Pañalete regresan a la tierra con zumo comprado en Marte de superpoderes, y acuden rápidamente donde todavía se encuentra El capitán Calzoncillos, apresado por el ya olvidado Comisario Patibulario. Finalmente vivieron felices y no comieron perdices.

En este capítulo les preguntaré cómo creen que va a terminar la historia y para ello se harán preguntas entre ellos argumentando cada uno su opinión.

Actividades después de la lectura:

Para terminar, aprenderemos a dibujar a los personajes y a raíz de esto crearán otro final para esta historia. Los niños tendrán que inventar un pequeño relato en formato cómic donde también aparecerán onomatopeyas.

Para terminar nos disfrazaremos y representaremos la historia inventada por los niños que más no haya gustado.